понедельник, 18 сентября 2017 г.

Родители

24.11 Добрый вечер, уважаемые родители. Наш блог работает, на стр. Вести с урока информация от учителей - предметников.
23.11.Добрый день, уважаемые родители.
Отметки  за период с 06.11 по 23.11 в электронный дневник выставлены.
Просьба, обратить внимание на отметки по информатике и ИКТ, ребята к урокам не готовятся, не выполняют домашнее задание. Результат отметок. Виктория Александровна дает возможность отработать отрицательные отметки. Сегодня к зачету были готовы 3 человека: Бондырева Л., Егунова Д., Татаринова А.
   Расписание уроков действующее. Просматриваем все страницы блога.
Список учеников на занятие "Основы правовых знаний"
1.Устинов Роман
2. Фаркова Олеся
3. Синяева Полина
4. Томилов Дмитрий
5. Катаев Данила
6. Кармазин Иван
7.Токан Александр
8. Карташев Андрей
9. Кужиков Василий
10. Янковский Даниил
11.Колупаева Руфь
12. Канатбек Ыкыбал
13. Ахмаева Тамила
14.Белобородова Диана
15.Татаринова Алина
16. Демина Анастасия
17.Егунова дарья
18. Бонгдырева Елизавета

понедельник, 11 сентября 2017 г.


        Уважаемые родители, добрый день.

Всех нас с началом нового учебного года!
Всем здоровья, успехов в учебе, творческого настроения, активной жизненной позиции в стенах школы!!!

   С уважением Ваш классный руководитель Тюменцева Н.К.

        Объявление.

14 сентября в 19.00 родительское собрание в актовом зале. Явка строго обязательна!!! 

Смотрим расписание. По субботам учимся.

четверг, 9 февраля 2017 г.



Информация по проектам для родителей и учеников.


Памятка для подготовки публичного выступления
         Выступление перед публикой отличается от разговора. Как оратор ты находишься в центре внимания, твоя основная цель состоит в том, чтобы проинформировать или, возможно, убедить слушателей.
Общие рекомендации
·        Тщательно продумай план своего выступления. Оно должно включать введение, основную часть и заключение. Укажи, чему научился, возможные пути дальнейшего изучения.
·        Составь своё выступление так, чтобы рассказ занимал по времени 7-10 минут. Помни, что хорошо воспринимается эмоциональное и короткое по времени изложение материала с использованием интересных примеров, наглядности.
·        Не забывай о том, что последовательное изложение позволяет слушателям лучше понять выступающего.
·        Употребляй только понятные тебе термины.
·        Хорошо воспринимается рассказ, а не чтение текста.
·        Подумай и составь возможные вопросы.
Техника подготовки
·        Проведи репетицию своего выступления и доведи его до нужной продолжительности.
·        Выпиши на отдельные карточки ту часть содержания, которая прозвучит в выступлении, и разложи их по порядку.
·        Заранее продумай детали своего рабочего места.
·        Приготовь чёткий и красочный наглядный материал.
·        Проведи тренировочные выступления перед друзьями, родственниками.
Рекомендации выступающему
·        Начни своё выступление с приветствия.
·        Огласи название исследования, сформулируй основную идею и причину выбора темы.
·        Не забывай об уважении к слушателям в течение своего выступления.
·        Поблагодари слушателей за внимание, а руководителя- за помощь.
·        Наличие вопросов после выступления- показатель того, что выступление было интересным. Старайся ответить на все вопросы.



Примерный план выступления при защите исследования
План выступления
Употребляемые в речи клише
Заявление темы и обоснование актуальности выбора данной темы
1.     Тема моего исследования…
2.     Я выбрал эту тему, потому что
Объявление цели и предмета исследования
3.     Цель моей работы – выявление (установление, обоснование, уточнение, описание, разработка…)
Выдвижение гипотезы
4.     Продуктом исследования будет…
5.     При условии, что …
(«если…,то…»; «так как…»)…
Задачи и методы исследования
6.     Задачами моего исследования являются:
·        Изучить…;
·        Примененить на практике (апробировать)…;
·        Развить …
Краткое изложение методов исследования
7.     Я начал свою работу с того, что…
8.     Потом я приступил к …
9.     Я завершил работу тем, что …
10.                       В ходе работы я столкнулся с такими проблемами…
11.                       Чтобы справиться с возникшими проблемами, я…
Объявление результатов
12.                       В ходе проведённых исследований я получил следующие результаты…
Формулирование выводов работы
13.                       Закончив своё исследование, я могу сказать, что…
14.                       Я думаю, что решил поставленную в моём исследовании проблему, так как…
15.                       Работа над исследованием показала мне, что( что узнал о себе и о проблеме, над которой работал)…

Удачного Вам  выступления!

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК УЧАСТВУЕТ В СОЗДАНИИ
ПРОЕКТА, КАКОВА ВАША РОЛЬ?»
Участие в проектной деятельности - сложный труд и для ученика, и для родителя. Проект подразумевает самостоятельную деятельность учени­ка, однако задача родителя - знать суть этой проектной деятельности, ее этапов, требований к процессу и результату выполнения, чтобы быть гото­вым к содействию своему ребенку, если он обратится к вам за помощью. Помните: вы играете роль источника информации наравне с такими, как книги, фильмы, Интернет и др. Право свободного выбора источника инфор­мации предоставляется ребенку!
Данная памятка разработана специально в помощь родителям, чьи дети включаются в проектную деятельность в школе. Вы найдете в ней ответы на следующие вопросы:
1. Что такое метод проектов?
2. Каковы этапы выполнения учебного проекта?
3. Какова возможная роль родителя на каждом этапе выполнения проекта? Кроме того, в приложениях вы найдете примерные темы проектов в начальной школе; возможные результаты (как принято говорить, «выходы») ной деятельности младших школьников; советы по подготовке проекта к презентации.

1. Что такое метод проектов?
(очень немного теории)
         Метод проектов - совокупность исследовательских и проблемных методов, поисковых по самой своей сути. В разное время разработкой данной технологии обучения занимались многие ученые и методисты из разных стран.
         Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную или групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.
         Метод  проектов всегда предполагает решение какой-либо проблемы, использование разнообразных методов, средств обучения, знаний, умений из  различных учебных предметов, а также различных областей науки, технологии, творчества.
         Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, осязаемыми: конкретное решение теоретической проблемы; поделка; конкретный результат, готовый к внедрению.
         Формируя предметные, общеучебные и коммуникативные умения и навыки обучающихся, проектная деятельность реально способствует формированию у них умений и навыков самостоятельной конструктивной работы, владению способами целенаправленной интеллектуальной деятельности и готовности к сотрудничеству.
   2. Каковы этапы выполнения учебного проекта?
Выполнение  проекта  предусматривает несколько последовательных этапов:
ü выбор темы и задачи проекта;
ü выдвижение первоначальных идей;
ü выбор лучшей идеи; планирование проектной деятельности; непосредственную реализацию проекта;
ü оценку и самооценку проекта;
ü презентацию проекта.



3. Какова возможная роль родителя  на каждом этапе выполнения проекта?

Этапы и подэтапы проектной деятельности
Возможные воздействия родителей
Выдвигаются первоначальные идеи,  выбирается лучшая идея
Помогите ребенку выдвинуть как можно больше идей, записывайте их на листе бумаги вразброс, чтобы не выделять идеи порядком записи в столбце. Пусть идеи будут самыми разнообразными и дерзкими. Чем больше идей, тем больше выбор
Выбирается и формулируется тема проектной работы


Помогите выбрать лучшую идею и обосновать вы­бор

Формулируется задача проекта

Может потребоваться помощь в правильной фор­мулировке

Разрабатываются планы и структура выполнения проекта

Помогите спланировать работу с учетом занятости вашего ребенка

Определяются сроки представления результатов (ко­нечные и промежуточные), дорабатывается сама идея с учетом ее актуальности

Возможно, потребуется корректировка плана про­ектной работы с учетом особенностей личного расписания ребенка

Обсуждаются возможные результаты работы по теме проекта

Прикиньте возможные выходы с ребенком

Определяются и распределяются учебные задачи и устанавливаются сроки их выполнения

Разбейте объем работ на небольшие части и оп­ределите срок выполнения каждой

Составляются программа и календарный план вы­полнения работ

Скорректируйте план с учетом личной занятости ребенка. Содействуйте выполнению этого плана

Распределяются конкретные задания и обязанности между участниками проектной группы

Может потребоваться разъяснение обязанностей

Изучаются источники и литература по теме проекта

Посодействуйте ребенку в передвижении до биб­лиотеки, обращайте его внимание в книжных мага­зинах на книги по теме проекта

Собирается и обрабатывается информация по про­блеме

Посодействуйте в нахождении разнообразных ис­точников информации. Источниками информации могут быть опрос, наблюдение, эксперимент, ин­тервью, а также книги и периодические издания, Интернет
Готовятся выводы, которые сопоставляются с зада­чами проектной работы

Может потребоваться помощь в подготовке выво­дов, грамматический и стилистический контроль

Оформляются результаты работы, и готовится отчет

Подскажите основные правила оформления доку­ментов

Проект готовится к презентации

Помогите провести последнюю проверку перед презентацией, прорепетировать выступление, снять стресс перед выступлением

Проводится публичная презентация проектной работы

Присутствуйте на защите. Поддержите ребенка, у вас есть повод гордиться им

Анализируется работа, проделанная в течение про­ектного периода

Обсудите вашу совместную работу, подумайте, что можно было сделать по-другому

Оценивается работа проектной группы в целом и ка­ждого участника в частности


Воспользуйтесь приложениями




4. Заключение
         В ходе выполнения проекта  родитель может  выступать одно­временно в нескольких ролях:
ü консультирует;
ü отслеживает выполнение плана;
ü решает оперативные вопросы;
ü помогает в предварительной оценке проекта;
ü участвует в подготовке презентации;
ü обеспечивает наиболее подходящий режим работы, отдыха и пи­тания.

Помогая ребенку, помните: главное действующее лицо - ваш ребенок! Вы являетесь только помощником консультантом (по за­просу)/ техническим секретарем проекта!
После выполнения проекта очень важно обсудить с учениками итоги ра­боты, определить, в какой степени были достигнуты основные цели проектной деятельности, отметить положительные результаты, проанализировать недос­татки. Целесообразно также оценить вклад каждого члена группы в копилку общего успеха. Такое обсуждение будет проводиться в классе, однако обсуж­дение итогов работы с родителем, с одной стороны, послужит сближению ро­дителей и ребенка, с другой стороны, положительно повлияет на самооценку ребенка, будет способствовать развитию его уверенности, самосознания. Про­ведение репетиции самоанализа поможет на презентации.








воскресенье, 25 декабря 2016 г.

11 класс

Факультатив во вторник в 14.40

Мой блог

Создала блог в надежде на то, что ученики моего 7б  класса вместе со мной будут стремиться к лучшему: пересмотрим свое поведение, отношение к учителям, взрослым, своим одноклассникам, отношение к учебе.
 Все свои способности направим на получение знаний, которые будут оценены достойно. К новым знаниям и отличным отметкам!!!